Лента времени · Российская империя: XVIII век · слой «Литература» · М.В. Ломоносов
«Ода на день восшествия на престол Елисаветы Петровны, 1747 года»
За 2 минуты
Ода открывается хвалой «возлюбленной тишине» — миру, который принесло стране воцарение Елизаветы. Поэт вспоминает Петра I, преобразовавшего Россию и призвавшего в неё науки, и видит в Елизавете продолжательницу отцовского дела. Затем перед читателем разворачивается картина огромной и богатой страны, сокровища которой должна открыть наука. Завершают оду обращение к молодому поколению — «собственным Платонам и Невтонам» — и знаменитый гимн наукам.
- Главные образы
- Лирический герой (поэт-гражданин), Елисавета Петровна, Пётр I
- Темы
- Мир как высшее благо · Наука и просвещение · Образ идеального монарха · Величие и богатство России · Вера в молодое поколение
Царей и царств земных отрада, Возлюбленная тишина, Блаженство сёл, градов ограда, Коль ты полезна и красна!Лирический герой
Послал в Россию Человека, Каков неслыхан был от века.Лирический герой
Тогда божественны науки Чрез горы, реки и моря В Россию простирали руки, К сему монарху говоря:Лирический герой
Дальше подробно: персонажи, сюжет, темы, все цитаты (14).
- Автор
- М.В. Ломоносов
- Год
- 1747
- Жанр
- ода
- Род
- лирика
- Направление
- классицизм (школьная трактовка)
О жанре. Торжественная (похвальная) ода — высокий жанр классицизма: стихотворение на важное государственное событие, обращённое к монарху. В оде 24 строфы по десять стихов, размер — четырёхстопный ямб. Стиль подчёркнуто высокий: славянизмы («класы», «зрак», «дщерь», «паки»), риторические восклицания и обращения, античные образы (Марс, Нептун, Минерва, Плутон, Парнас, музы). Похвала у Ломоносова соединена с наставлением: славя императрицу, поэт говорит ей, каким должно быть правление.
Исторический контекст. Ода написана к 25 ноября 1747 года — шестой годовщине вступления Елизаветы Петровны на престол. По примечаниям издания, дворцовый переворот 25 ноября 1741 года начался с того, что Елизавета вышла к преображенцам с крестом в руке; война со шведами 1741–1743 годов закончилась уже при ней — это окончание войны поэт и славит как возвращение «тишины». В 1747 году императрица утвердила новый регламент (устав) Академии наук и увеличила средства на её содержание, отсюда благодарность за то, что она «изволила расширять науки». Из тех же примечаний: «Колумб российский» — А. И. Чириков, один из руководителей Второй Камчатской экспедиции; в 1745 году на Урале было открыто первое коренное месторождение золота; строфа «Науки юношей питают…» — вольная разработка мысли Цицерона из речи «В защиту поэта Архия».
Эпоха вокруг · 1747
У власти при создании
Елизавета Петровна · 1741—1761Рядом во времени
Зал 1
Персонажи
Характеристики — изложение по тексту произведения, не цитаты. Чем изложение отличается от сверенной цитаты
долг и служениесемьямилостьслужба
Нажмите на персонажа, чтобы выделить его связи. В центре — произведение.
Выберите персонажа на карте — здесь появится его описание и связи.
Лирический герой (поэт-гражданин)главный
Голос оды, говорящий от имени всех («мы», «наш дух»): он славит мир, вспоминает Петра, обращается к монархине и к юношеству. Его «лира восхищенна» хочет «гласить велики имена», но главная его забота — польза отечества и судьба наук.
Связи: Елисавета Петровна — хвала и наставление; Молодое поколение — призыв дерзать.
Елисавета Петровнаглавный
Адресат оды: «великая Петрова дщерь», которая, вступив на трон, «войне поставила конец» и возвратила в Россию тишину. Поэт изображает её покровительницей наук, чья слава — мирная, а не военная.
Связи: Лирический герой (поэт-гражданин) — хвала и наставление; Пётр I — дочь и продолжательница; Тишина — вернула мир.
Пётр Iглавный
«Человек, каков неслыхан был от века»: монарх, который победами и флотом возвысил Россию «до небес», построил город на Неве и призвал в страну «божественны науки». Для поэта — образец правителя и мера для его наследников.
Связи: Елисавета Петровна — дочь и продолжательница; Науки — призвал науки в Россию.
Тишинавторостепенный
Аллегорический образ мира, к которому обращены первые строфы: при ней пестреют цветы, желтеют «класы» на полях и корабли выходят в море. Тишина названа «отрадой» царей и царств и условием общего благоденствия.
Связи: Елисавета Петровна — вернула мир.
Россиявторостепенный
Страна огромных пространств и скрытых богатств: Волга, Днепр, Обь, Лена, Амур, «Рифейски» верхи, глубокие леса, моря с «тьмою островов». Её сокровища, по мысли поэта, должны быть открыты наукой.
Связи: Науки — открывают богатства страны.
Наукивторостепенный
Олицетворённые науки сами «простирают руки» в Россию и обещают ей «чистейшего ума плоды». В предпоследней строфе им посвящён отдельный гимн: науки полезны человеку в любом возрасте и в любых обстоятельствах.
Связи: Пётр I — призвал науки в Россию; Россия — открывают богатства страны.
Молодое поколениевторостепенный
Те, «которых ожидает Отечество от недр своих»: будущие русские учёные. Поэт призывает их «дерзать» и доказать, что Россия может рождать «собственных Платонов» и «Невтонов».
Связи: Лирический герой (поэт-гражданин) — призыв дерзать.
Екатерина Iэпизодический
«Кроткая Екатерина», «отрада по Петре едина»: после смерти Петра она принимает науки «щедрой рукой». По примечаниям издания, при ней была открыта Петербургская Академия наук.
Зал 2
Лента сюжета
Пересказ по тексту произведения, не цитаты.
Строфы 1–2 · «Хвала тишине»
Ода начинается обращением к «возлюбленной тишине» — миру: при нём цветут поля, богатеют сёла и города, корабли выходят в море. Прекраснее тишины, говорит поэт, только сама Елизавета.
Строфы 3–4 · «Воцарение Елизаветы»
Вступив на трон, императрица возвратила в Россию мир и «войне поставила конец». Поэт вспоминает день, когда она «крест несла рукою», и ликование Петербурга.
Строфы 5–6 · «Долг поэта»
Слов недостаточно, чтобы сравняться с делами монархини, но поэт не может молчать. Он велит умолкнуть «пламенным звукам» войны: теперь в мире будут «расширять науки».
Строфы 7–9 · «Пётр I и приход наук»
Творец послал в Россию «Человека, каков неслыхан был от века». Пётр победами возвысил страну, создал флот, построил город на Неве — и призвал науки, которые сами обещают России «чистейшего ума плоды».
Строфы 10–11 · «Смерть Петра и Екатерина I»
Судьба отняла у России Петра; музы оплакивают его. «Кроткая Екатерина» принимает науки щедрой рукой, но жизнь её оказалась короткой.
Строфы 12–13 · «Великая Петрова дщерь»
Парнас вновь ликует: Елизавета «щедроты отчи превышает» и умножает «довольство муз». Военная слава делится с войском и заглушается стоном побеждённых, а слава мирных дел принадлежит монархине целиком.
Строфы 14–17 · «Пространства и богатства России»
Поэт призывает взглянуть на горы и поля, на Волгу, Днепр и Обь: богатство, в них скрытое, откроет наука. Стране нужны «искусством утвержденные руки». Далее — картина Севера и Сибири: Лена, широкая, как море, и нетронутые леса.
Строфы 18–21 · «Поле для муз»
Перед науками — «широкое открыто поле»: Амур, морские пути, по которым «Колумб российский» спешит к неведомым народам, океан с «тьмою островов». Минерва ударяет копьём в «верхи Рифейски» — и из недр идут серебро и золото.
Строфа 22 · «Обращение к юношеству»
Поэт обращается к тем, кого ждёт Отечество: пусть они докажут своим усердием, что Россия способна рождать собственных великих мыслителей и учёных.
Строфа 23 · «Гимн наукам»
Науки питают юношей и радуют стариков, украшают счастье и берегут в несчастье; они полезны дома и в странствиях, среди людей и в уединении, в покое и в труде.
Строфа 24 · «Благословение монархине»
Ода завершается обращением к Елизавете — «ангелу мирных наших лет»: Творец защитит её от всякого, кто дерзнёт нарушить покой страны войной, и продлит её жизнь по числу её щедрот.
Зал 3
Темы и проблемы
Школьная трактовка — одно из возможных прочтений, а не единственно верное.
Мир как высшее благо
Ода начинается не с побед, а с «возлюбленной тишины». Для Ломоносова мир — условие процветания страны, а мирная слава монарха выше военной: её не омрачает «плачевный побежденных стон».
Наука и просвещение
Главная мысль оды: могущество России зависит от знаний. Наука должна открыть богатства недр и дальних земель, поэтому забота о ней — первая обязанность государства. Строфа «Науки юношей питают…» стала самым известным в русской поэзии гимном учению.
Образ идеального монарха
Пётр I показан как образец правителя — преобразователь и покровитель наук. Хваля Елизавету за верность отцовскому делу, поэт на деле даёт ей наказ: в классицистической оде похвала становится формой совета власти.
Величие и богатство России
Перечисление рек, гор, лесов и морей создаёт образ необъятной страны с нетронутыми сокровищами. Патриотизм Ломоносова деятелен: он гордится не только прошлым, но и тем, что стране ещё предстоит открыть и освоить.
Вера в молодое поколение
Обращение к юношеству выражает убеждение поэта, что своих учёных Россия должна и может вырастить сама, а не только звать «от стран чужих». Призыв «дерзайте» обращён к каждому, кто учится.
Зал 4
Банк цитат
Каждая цитата — дословный срез текста издания: машина сверяет его символ в символ.
Царей и царств земных отрада, Возлюбленная тишина, Блаженство сёл, градов ограда, Коль ты полезна и красна!
Зачин оды: обращение к миру («тишине») как к главному благу государства.
сверено с изданиемМир как высшее благо
Тебя в Россию возвратила, Войне поставила конец;
Первая заслуга Елизаветы в глазах поэта — возвращённый стране мир.
сверено с изданиемМир как высшее благоОбраз идеального монарха
Молчите, пламенные звуки, И колебать престаньте свет; Здесь в мире расширять науки Изволила Елисавет.
Противопоставление войны («пламенные звуки») и мирного дела — распространения наук.
сверено с изданиемМир как высшее благоНаука и просвещение
Послал в Россию Человека, Каков неслыхан был от века.
Перифраз, которым поэт вводит образ Петра I, не называя его по имени.
сверено с изданиемОбраз идеального монарха
Россию, грубостью попранну, С собой возвысил до небес.
Оценка преобразований Петра: он поднял страну вместе с собой.
сверено с изданиемОбраз идеального монархаВеличие и богатство России
Тогда божественны науки Чрез горы, реки и моря В Россию простирали руки, К сему монарху говоря:
Олицетворение: науки сами идут в Россию к Петру через «горы, реки и моря».
сверено с изданиемНаука и просвещениеОбраз идеального монарха
Великая Петрова дщерь Щедроты отчи превышает, Довольство муз усугубляет И к счастью отверзает дверь.
Елизавета как продолжательница дела Петра и покровительница наук и искусств («муз»).
сверено с изданиемНаука и просвещениеОбраз идеального монарха
И грому труб ее мешает Плачевный побежденных стон.
Военная слава омрачена страданием побеждённых — довод в пользу мирной славы.
сверено с изданиемМир как высшее благо
Воззри на горы превысоки, Воззри в поля свои широки, Где Волга, Днепр, где Обь течет;
Начало панорамы российских пространств; анафора «Воззри…» обращена к монархине.
сверено с изданиемВеличие и богатство России
Богатство, в оных потаенно, Наукой будет откровенно, Что щедростью твоей цветет.
Ключевая мысль оды: богатства страны откроет наука, которой нужна поддержка власти.
сверено с изданиемНаука и просвещениеВеличие и богатство России
Колумб российский через воды Спешит в неведомы народы Твои щедроты возвестить.
Образ русского мореплавателя-первооткрывателя (по примечаниям издания — А. И. Чириков).
сверено с изданиемВеличие и богатство России
О, ваши дни благословенны! Дерзайте ныне ободренны
Прямое обращение к юношеству: призыв учиться и действовать.
сверено с изданиемВера в молодое поколение
Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать.
Самые известные строки оды: вера в то, что Россия способна вырастить своих великих учёных.
сверено с изданиемНаука и просвещениеВера в молодое поколение
Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастной случай берегут;
Начало гимна наукам; по примечаниям издания — вольная разработка мысли Цицерона.
сверено с изданиемНаука и просвещение
Источники
- М.В. Ломоносов. Ода на день восшествия на Всероссийский престол… Елисаветы Петровны 1747 года — Викитека (ru.wikisource.org): страница «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года (Ломоносов)». Текст по изданию: Русские поэты. Антология русской поэзии в 6-ти т. — М.: Детская литература, 1996.
sha256: 1589ff2d40849103…